Tirocinio Formativo Attivo - TFA

•  Organizzare ad animare situazioni d’apprendimento
•  Conoscere la struttura scolastica e la sua organizzazione , in relazione alla dimensione collegiale  e partecipativa
• Gestire la progressione degli apprendimenti
• Osservare, analizzare e partecipare a diverse situazioni didattiche, con particolare riguardo ai  soggetti portatori di bisogni educativi speciali
• Analizzare la documentazione didattica e organizzativa (regolamenti, POF, programmazioni,  piani di lavoro, unità didattiche e unità di apprendimento, ecc.)
• Osservare e partecipare alle riunioni di Organi Collegiali (Consiglio di Istituto, Collegio dei  Docenti, Consigli di Classe)
• Osservare, analizzare e partecipare ad azioni didattiche che promuovano l’integrazione degli  alunni con disabilità
• mettere al centro del proprio lavoro gli alunni, da considerare come futuri cittadini a cui fornire  strumenti per comprendere il proprio sé in tutti i contesti in cui agisce e per interpretare il mondo;
•  Riflettere sul significato e sul ruolo dell’essere insegnante oggi anche nell’ottica della formazione  alla cittadinanza europea
• Sperimentare la complessità della gestione del processo insegnamento-apprendimento
• Acquisire la capacità di assumere decisioni nel gestire l’innovazione e di organizzare tempi, spazi e gruppi di apprendimento, materiali anche multimediali.
• rendere significative, sistematiche e motivanti per tutti i discenti le attività didattiche attraverso  una progettazione curriculare efficace e contestualizzata del singolo docente, del consiglio di  classe e del dipartimento di riferimento e, conseguentemente del Piano dell’Offerta Formativi
• Sperimentare e verificare direttamente materiale didattico e progetti elaborati nel laboratorio.
• Acquisire la capacità di verificare e valutare il processo di insegnamento-apprendimento e il  contesto in cui esso si realizza
• Acquisire competenze di documentazione per ricostruire i significati dell’esperienza effettuata
•  Sviluppare comportamenti ed atteggiamenti relazionali positivi con gli alunni e gli insegnanti
• Sperimentare modalità di lavoro in gruppo, facendo diretta esperienza delle dinamiche psicosociali connesse alla didattica identità-alterità
• Riflettere sulle proprie motivazioni ad intraprendere la professione docente

Il piano di tirocinio prevede la partecipazione dei corsisti alle seguenti attività: